为了落实翟书记提出的“学校进阶”和“教师进阶”的长远要求，更好地传承2021级高三备考经验，共享备考资源，落实精准复习、科学备考的举措，绵阳中学实验学校教导处于2024年10月14日—10月18日举行了“交流分享传承智慧，齐心协力共创佳绩”新老高三教学管理经验交流活动。本次活动分班主任和学科教学两部分，其中学科部分以备课组和教研组为单位组织召开。
薪火赓续传经验，同心逐梦谱新篇。本次活动的开展进一步提高了高三各学科备考的高效性和准确性，推动了高三备考工作有序进行。本次活动亮点迭出：
一、上届高三颜驹老师在高三班主任交流会上围绕着“有态度、有温度、有方法”作了精彩发言。
“有态度—老师有明确态度，学生才有端正的态度”。颜老师以明确的态度坚决维护好各种常规，坚持坐班、提前到班，让学生知道，老师一直在陪他们战斗。颜老师用自己的态度让学生们明白并感受到：冲刺高考不是小打小闹，追求人生幸福的路上，总要为一件事全力以赴过，总要为一个人热泪盈眶，那就是自己，那就是现在，冲刺高考，时光正好！
“有温度—做健康的追梦人、做有温度的奋斗者”颜老师在追逐班级成绩的同时更把班务重心放在了学生的成长品质上。他认为学生“有理想、敢当担、能吃苦、肯奋斗”大于一切。冲刺高考这一路，颜老师不仅是良师更是益友，是知心的倾听者，是温暖的陪伴者，时时刻刻在细微处为同学们送去力量。
“有方法—自主借力，事半功倍”颜老师从高一就开始借助班委自主管理，形成了一套完整的制度，管理班级事务时讲究小事快处理，大事慢处理，他要求学生要有自己详细的计划和目标，定期反馈情况……班级建设处处皆学问，颜老师用心且尽心，不蛮干，用巧劲儿，敢尝试，不断调整，让2021级38班成为一个自主有序的奋斗集体。
善歌者使人继其声，善教者使人继其志！颜老师用时间堆积着对学生的关爱。一份真心、一份热情，愿每一颗种子都能绽放出艳丽的花朵。
二、高2022级补习班19班班主任何华龙老师，以“班主任怎么帮助复读生实现凤凰涅槃，浴火重生”为主题的班主任经验分享交流。何老师主要从以下四个大的方面进行了交流分享：
1 . 做一名看守型班主任，学生的成绩都是守出来的！
一个好的班级一定有一个优秀的班主任，而当好一个班主任最基本的要求是要做好“看守”，只有当班主任时常在班级看着学生，盯着学生，才能及时的了解学生。一个勤快的的老师才能带出一个优秀的班集体，才能带出优异的成绩。班级的成绩都是老师守出来的。
2．组建恰当的班委，建立合理的竞争评比机制，激发学生的积极性与主动性，解放自我！
激发学生的积极性与主动性，解放班主任工作，组建恰当的班委和合理的评价机制是关键。何老师就如何组建班委和学习小组，怎么设置评比机制做了详细的阐述，解放自我做一名智慧型的班主任。
3．营造积极的班级氛围是班级成功的关键！
何老师从立规矩、树榜样、搞活动三个角度角度介绍了如何营造班级氛围。立规矩即要明奖惩，明确纪律要求和对违纪的处理，明确班级的奖励制度并严格执行。树榜样即通过表扬学习认真努力表现优异的同学小组及毕业的师哥师姐作为同学们的榜样来激励学生。搞活动就是通过唱班歌、树目标、百日誓师、金榜题名等活动来带动学生的积极性来营造积极的班级氛围来促进学习。
4．沟通交流是班级成功的保障！
何老师从老师沟通、家校沟通和师生交流三个方面介绍了沟通交流在班级管理中的重要作用。科任老师之间的交流可以是让老师这个小团队更加了解形成更强的合力班级的成绩才能更好。家长与班主任及老师的交流可以让老师进一步了解学生的优缺点，能更好的发现学生的问题解决学生的问题。老师和学生的交流可以拉进师生的距离，能够让学生感受老师对学生的关心和关爱，有效的帮助学生解决学业和心理问题。
绵阳中学实验学校2024届语文组教师与2025届语文组教师在克勤楼三楼举行了一年一度的“新老高三”经验交流会，会议上分享了毕业班教学经验，探讨了新课改形式下的高考变化，并且对今年高三复习的策略进行了进一步商议。
时代洪流，滚滚而前。2025年，四川将全面实施新高考，采用“3+1+2”的模式，明年是四川在教材改革后迎来第一次新高考的年份，如何有效复习，应对新高考，如何有效教育学生，提升学生能力，都是本届毕业班教师最关心的问题。因此，一年一度的“新老高三”经验交流会将“因时制宜，师生共进”作为了本次交流的主题。会议在刘兵权老师的主持下有序进行，圆满落幕。
会议上，2024届语文备课组组长刘双霜老师作为代表发言，分享了教学心得和体会。首先，教师的工作准备需在开学之前，研判学情，备好资料。在开学之前，细化工作安排，群策群力，依据学情，准备好相关的复习资料。其次，重视基础，严格落实。在教学中，老师要下沉教学重心，适时调整教学方案，帮助学生构建完整的知识体系，充分利用好早自习和课前时间，落实基础任务，规范答题表述，培养学生良好的表达习惯。此外，教学任务虽重，也需时常分享时事热点，以此拓宽学生视野，培养深刻思考、理性思维的能力。同时，还需要加强师生之间、老师之间的交流。老师要更新自己的观念，贴近学生，营造和谐的师生关系；老师们积极“走出去，引进来”，参加学习会，联合教研，资料共享。刘双霜老师还提出了自己的一些疑惑：如何高效训练学生的逻辑思维能力，提高作文教学效率？如何提高语文在学生心中的地位？
数学学科在本次新老高三数学教学、管理经验交流会上，补习年级数学备课组长薛敬老师，以“新高考、新学情，以落实确定性，应对不确定”为主题，以备课组新高考、新学情教研，一轮课堂如何做到精讲精练？如何帮助学生构建知识、题型题法框架？以及如何抓好学生的落实和训练的充分性等七个板块展开交流，其中，薛敬老师特别强调以清理单、纠错单为抓手，落实训练学生的思维习惯、优化思维模式，让学生养成用学科思维模式解决数学问题的学科素养；以每日一题、考试之后的补救练习载体，强化对中档题、多选题的训练，做到训练方法得当，实际有效；以及以纠错单的统一形式，加强学生对考试心态、策略、能力的总结和训练。
英语学科此次高三高四英语备考经验分享题目为“做好花匠，收获山河”。李老师的分享主要从三个方面进行，第一个是备考时间的划分，第二是具体实际的操作，第三是过程中的总结和建议。
在备考时间的划分上，李老师着重强调了各个时间段内具体应该落实的事情和着重应该注意的方面。尤其强调一轮二轮复习实际有交叉的地方，老师要结合学生实际适当调整。实际操作过程中的注意方面，分为了11个方面来讲解。从主打复习资料和小练习使用，从还有复习课，评讲课的具体操作模式，从听力、语法、写作、早读过程中学生暴露的主要问题，李老师给出了解决办法。
关于备考过程当中的总结和建议，李老师分了六个方面。第一，要求老师们以课程标准为指导，要高度熟练高考题，了解高考题型及考察维度。第二，要注意全国各省市优秀的一些模拟题，用来精心筛选为学生进行服务。第三，要跟学生有真诚的沟通态度，以鼓励为主，并且用好教学当中的小心思帮学生树立阶段性的目标，来协助他们的提高，第四，每一个备课组员在备课组的备课活动，教研活动以及所有需要注意的方面都要积极参与，鼓励每一位组员为备课组的发展和全年级学生英语水平的提高做出自己应该有的贡献。第五，充分利用社交媒体和各种备课资源，提升课堂质量。第六，备课组在命制试题过程中要注意试题难度的把握，达到练兵的目的。
最后，李老师指出，只有从规范答题，士气鼓舞，动态调整，及坚持落实这几个方面去抓，学生一定会在高考中收获理想的英语成绩。
物理组此次交流会旨在总结经验、分享策略，然后补习年级与新高三物理组一起探讨交流今年高三物理备考相关工作。
会议伊始，补习年级物理备课组长柴老师担纲主讲。柴老师结合最新的考试动态和政策变化，详细分析了高考物理的命题趋势，强调物理教学要注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应国家发展的需要。同时，柴老师还就教师素养的提升提出了宝贵建议，强调老师们要不断学习、更新知识，提高教学水平。在学生能力培养方面，柴老师分享了一系列有效的教学方法和策略，如实验教学、问题引导、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的物理思维能力。随后，柴老师又分享了去年高三后期工作安排，并从复习进度、模拟考试、学生辅导等方面进行了详细规划，为今年的新高三的教学工作时间表提供参考意见。
第二个议程，应届高三备课组长于老师发言交流。于老师分享了自己在高三物理教学中的经验和体会，与老师们共同探讨了教学中遇到的问题和解决方案。于老师强调了团队合作的重要性，鼓励老师们相互学习、相互支持，共同为学生的成长和发展贡献力量。
最后，物理教研组长梅老师进行总结发言，认为此次的经验和策略分享对新高三物理备考具有重要的指导意义，希望老师们以此次交流会为契机，不断总结经验、创新教学方法，为学校的物理教学事业做出更大的贡献。
化学学科为了更好地传承经验，绵阳中学实验学校化学组全体教师在克勤楼录播教室二举行了2024年新老高三备考交流会，会议由备课组长何华龙老师主持。
2024届高三化学备课组长丁华老师分享交流了备考经验。她从计划性、方向性、纪律性切入，将高三复习的整体规划、分步实施策略、考情学情研究、执行经验等方面展开叙述，介绍了备考过程中的有效工作及经验。丁华老师还对2024届化学学科备考工作进行反思，分析了不足和改进思路。
接着，2025届高三化学备课组长童浩老师详细分析了目前的高三学生情况，并且介绍了今年的工作思路。童浩老师指出，要在激发学生的学习热情，调动学生的积极性，做好落实转化，抓好应知必会等细节。童浩老师表示，未来的工作将认真借鉴、吸纳老高三的优秀做法，并结合实际，扎实、创新开展工作，再创新辉煌。
“大道至简，实干为要。”何华龙老师在总结发言时强调，要一如既往坚持勤恳钻研的优良传统，在传承中超越、在思考中前行，踏实备战每一届高三备考工作，持续书写附中优质办学新篇章。
生物学科陈秋瑾老师总结到：
1每学期有计划有总结（做到心中有数，基本还是可以按计划完成相应教学任务，顺利迎接大型诊断性考试）；
2.关键节点有方法指导；（算是我们年级的特色，广播讲话多。一轮、二轮、三轮均有相应的复习指导，一诊、二诊、三诊前均有对应的考前指导，有宏观策略指导亦有细节知识点的提醒。临阵磨枪，不快也光，我想多少也还是有用的。但适量即可，不宜过多，学生听疲了，老师也无新意了）
3.考前精心编制练习题（重点是真题，近3-5年全仿真模拟练习，并适当拓展讲解，巩固相应知识模块；其次是四川省QQ群里，地市州、联考等真题择优补充组合做，查漏补缺）；
4.集体研讨教学模式（全组集体教研，组会相当扎实，且交流学习氛围浓郁，课间亦三五成群，扎堆讨论，也有后续不自觉被吸引加入的小伙伴，讨论细化到学案怎么用，教材如何结合，题目讲哪些，具体某个选项拓展哪些知识点……因为我们没有像现高三这样顶配而豪华的师资阵容的配置，但我们始终坚信1+1大于2，相互依靠，报团取暖）；
5.一轮复习抓基础（重教材地毯式全面落实过手，包括处理教材曾经遗留的边角知识，如旁栏思考题，课后拓展题等；再适当结合学案和校本资料。一轮校本资料全年级均在课堂上当面把学生答案没收，确保无一漏网之鱼，故学生做作业真实，检查巩固效果较理想，带来的麻烦就是加大了课堂订正答案的负担，故一轮资料上的题目我们也是适当增删，尽量做到精讲，与此同时，不太重要的章节适当放弃同步配套小册子）；
6.二轮复习提能力（二轮资料我们就太过相信学生，没收答案，效果很不理想，抄作业严重，但好的地方在于只用讲学生看了答案理解仍有困惑的，讲的少，留给学生自主看书，查漏补缺的上课时间比较多，节奏快，重能力提升。二轮资料题目删减，大刀阔斧，根据学生能力实际出发，凡是讲了还懂不起的直接不做，但也不是随意随性胡删，都是大家一起讨论共同的决定）；
7.三轮复习抓规范（全仿真模拟，时间、题型、题量等，重在培养学生的应试能力和技巧，评讲也更侧重规范答题，生物学专业术语和思维的培养、训练和指导）；
8.重视人头工作（针对自己班级分配的踩线生，利用晚自习，坐班课余时间等，进行思想教育、学法指导、提问督促，力求实现有效沟通，助力其高考）。
政治学科马丽娜老师作了以“师生双向奔赴，打造高效课堂”为主题的分享。在谈到主题选择时，马老师说，很多学校的高三政治复习呈现出一轮复习新课化、二轮复习一轮化、考前冲刺题海化的特点，课堂效果不理想，师生获得感不高。绵实高2021级政治组面对这个难题，积极思考如何破局，优化课堂结构，提高复习效率。他们的答案就是——发挥学生主体作用，把时间还给学生。结合艾德格·戴尔的“学习金字塔”理论，维果茨基的最近发展区理论，理查德·费曼的费曼学习法，政治组为高三学生精准设置自学任务，力争学生人人“会学”，人人“愿学”。在谈到具体做法时，马老师展示了高三学生一年来完成的一项项任务，例如，一轮复习，根据教师精心设计的问题，学生带着问题看书，自己解决基础问题；利用周周清，学生自己改错，总结题型技巧，总结时政术语；小组合作讲题、合作编题，通过班级展示共享成果；二轮复习知识专题，学生合作绘制思维导图；针对历年真题，学生分题型分考点，找共性、找个性，探究规律和趋势……在一个个任务中，学生在真实场景中去经历、去感悟，进而内化为了自己&34;带得走、用得上”的能力。除此以外，高三政治组教师重视和学生的情感交流，善用各种有趣的方法调动学生的学习兴趣和学习信心，让学生不仅“会学”，而且“愿学”。因为，他们相信，只有“有情有义的教师”、“有生命力的学生”和“求真务实的课堂”，才能构建起高效课堂。
历史学科黄介波老师总结到历史学科的特征决定了其必须建立在对基础史实记背基础上的熟练运用，平时仍然要加强基础知识记忆的督促工作，教师能够创新记忆方式辅助记背当然更好。其次，引导学生自主思考，增强历史知识和材料的感悟；第三，对学生的学习过程和所做的试题，要及时给予评价，及时纠正或鼓励，才能有良好效果；第四，指导并督促学生规范答题，做到史论结合，能够以学科专业术语作答；对于重要知识和容易扣分的题型和知识板块，要做到反复训练、定时训练、错题再练，才能打通痛点，促成进步。
对于高考成绩，我们发现文科生的文综成绩对于其总分至关重要，所谓“成也文综败也文综”虽有夸大之嫌，但文综成绩的鼎力支撑作用确是不言而喻的。以我校的学情，尖子生的定义有自己的特色，既要面针对冲击名校的文化学生，还要对有机会冲击清北的艺术、体育特长加强个辅。首先要根据年级的统筹安排，明确辅导对象；其次要通过学生自我诊断和测试表现建立尖子生的个人档案；第三依托面谈中和测试中尖子生所暴露出来的学科知识点和思维的短板，做好统计并分析其症结所在；第四，还要专门挑选有针对性的试题，通过师生的讲解展示，尤其是解题思维的指导层面，将学生能力的培养落到实处。对于这部分学生，我们应该更关注于学生的学。关注其学习的过程，不能只是重结果而轻过程，缺乏分析。
毕业班备考工作，千头万绪，方方面面涉及很多，但归根结底是落实，落实才是我们工作的核心，也是取得成绩的关键，只有将自己对备考工作的思考落实到自己的工作实践中，及时根据实践中反馈出的情况意见做出再调整，如何循环往复，紧紧抓住落实这个关键一环，才能百分百的收获我们的理想果实。同时，教师的工作不仅是教书，更是育人，正如翟书记在教研组长和备课组长会议上强调的那样，“组长决不能把自己当成一个包工头”，只有牢记立德育人根本任务，落实学科核心素养培养要求，才能真正做到为党育人、为国育才。
地理学科周杨老师首先总结了2024年高考中，地理取得较好成绩的学生的特点。然后从备课组工作、地理课堂教学与学生素养提升、新高考的猜想三个方面作出分享。
周老师指出，高三地理复习阶段中，备课组的通力合作很重要。备课组要加强合作，科学规划，在不同阶段，讲什么内容、讲到什么情况、如何去讲，都需要从结合学生实际出发。课堂上，仍要多运用地理素材，将知识化抽象为形象，化繁杂为简易。在问答题方面，学生主要问题“说不出来做不到，说不清楚做不好”。所以要耐心地引导学生去大胆表达。在作业批改方面，要高标准严要求，提升学生的学习能力。周老师以具体的复习阶段为例，让与会者对高三复习有了更清晰地认识。
本次活动中各位行政领导在自己的备课组也进行了分享与总结，对各个学科组也提出了新的要求。再次感谢各位老师的辛勤付出，根据新高考的形势，以及学校的生源情况，做好集体教研，精细化教学管理，落实好每一个教学环节，是我们义不容辞的责任。
总之，薪火赓续传经验，同心逐梦谱新篇。新老高三教师经验交流会是绵阳中学实验学校的优良传统，旨在传承经验、创新教学，凝聚大家智慧、备战高考。相信新高三全体师生必将团结一心，合力备考，以更高的认识、更实的举措踏上高考征程，续写学校发展新篇章！
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